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新托福加考口說測驗，開辦三年來考倒台灣學生。最新公布的去年全球托福成績排名，台灣在亞洲卅國排名第十八，和去年一樣，輸給中、韓、港、星等競爭國家，平均七十三分，比前年進步一分，但仍低於全球平均的七十九分。 台北科大應用英文系系主任楊韻華指出，台灣的新托福成績無法進步，她不意外，凸顯短期補習不見得有效及英語教學盲點：過去台灣英語教學侷限在背單字、文法，但新托福考的是活用各領域知識的能力，英語教學應跟著改變，加強學生思辯能力，托福才能考高分。 托福早期採紙筆測驗，滿分六百七十七分，主要考聽力、閱讀，非英美殖民國的亞洲學生，靠補習填鴨仍能拿高分，但留學美國後，上課往往「鴨子聽雷」，無法參與討論。托福後來加考寫作，採網路測驗的新托福又再加考口說測驗，這考倒了亞洲學生，滿分一百廿分，去年中、台、韓的平均分數都低於全球平均。 新托福和舊托福最大差別，在於不只考語文能力，還考整合、分析、組織能力。如要考生先讀一段文章，再聽一小段錄音，口說或寫作評論一件事，甚至限時回答；光會說英語沒用，還要能即時分析。 去年亞洲托福成績前幾名，大多是曾被英國殖民或把英語當官方語的國家，新加坡最高，平均一百分，其次菲律賓、馬來西亞八十八分、印度八十七分。香港回歸中國後，這幾年托福成績退步，去年平均只有八十分，略高於全球平均。 至於南韓七十八、中國七十六分，都贏過台灣；日本只有六十六分，亞洲倒數第四。若以分項成績來看，台灣學生聽、說、讀、寫成績都低於國際平均，寫作成績高其他三項一分。 楊韻華指出，新托福主要因應美國大學課堂所需，涵蓋生物、政經、藝術等多元議題，且著重整合、表達能力，是台灣學生最缺乏的；未來中學及大學英語教育，不能只教單字、文法及簡單會話，應跟隨時代潮流，學習用英語思考、討論各類議題。 ※延伸閱讀》 |
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