郭易英文企管科學院GuoYi BA English Akademia

國中生英語聽、說能力變強，但雙峰現象更嚴重，基測英語滿分六十分，有偏鄉學校平均只有十幾分。學者認為，太重視筆試與記憶，讓很多學生提前放棄英語，加上教育資源城鄉差距大，更加劇雙峰現象。

今年第一次國中基測，社會普遍認為英語科很簡單，有一萬多人拿滿分，但有南投偏遠學校平均只有十七分，考十分以下的學生占近半數；即使大台北都會區，同校學生表現也很懸殊。

北縣新莊國中老師曾麗娜分析，早期英語教學重文法，課文呆板，學了十幾年英文，遇到外國人還是不敢開口；但現在國中小英語課重視情境對話，平時考或段考也會考聽、說能力，學生這方面的確比較強，但仍有雙峰現象。

她舉例，有學生小一、小二曾跟著父母到國外住過一年，克服學英語的心理障礙，返台後整天看哈利波特等原文小說；但也有人讀到國一，廿六個英文字母還寫不好，雖然聽力測驗還不錯，但閱讀、寫作能力很糟，考卷發下去，連寫都不想寫，準備考零分。

她發現，英語差的學生，父母社經地位通常比較低，或根本不管小孩，其實他們不笨，只要好好教，仍能補救，但要從頭救起，老師未必有耐心及時間。

政大英語系教授陳超明則指出，台灣智育至上，早期英語教學太強調筆試與記憶，學科成績差的，英語也一樣差，這是很不正常的；學科和語言能力，其實沒必然關係，成績差的小孩，國語、台語可能講很好。

陳超明認為，學語言，應該以敢開口、能活用為主，文法錯沒關係，外國人往往還是聽得懂，且隨著年紀長大，還可慢慢修正。台灣最糟糕的是，中學生為應付考試讀英文，到了大學卻一下子放棄，「小時了了、大未必佳」，實在很可惜。