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多益測驗及劍橋大學ESOL考試院今天分別公布台灣學生英語能力報告，顯示台灣7至12歲學生的英語能力，在亞洲英語非官方語言國家中名列第二，僅次於印尼；但比較高中以上學生的多益成績，台灣高中生平均524分，比韓國高中生平均675分，大幅落後151分，對國內英語教育是一個警訊。

兩大英語測驗及認證機構的報告也同時指出，台灣學生的英語聽說能力，優於讀寫能力。劍橋大學ESOL在台辦事處經理王舒葳分析，台灣國、高中的英語教學模式偏重單字背誦及文法規則記憶，然而機械式的知識記憶，容易讓學生失去興趣，無法持續學習。這也是為什麼現階段大學生英語表現不如預期的主因。

ETS多益台灣區代表執行副總甯耀南則認為，升學考試、手機、電腦普及帶動圖像式閱讀，妨礙了學生深度閱讀能力，但閱讀能力下降，是全球普遍的問題。

劍橋大學ESOL考試院今天發表「台灣學童英語表現趨勢報告」指出，台灣7至12歲學童的英語表現，整體而言在世界水準之上。在亞洲地區的表現，台灣學童平均位居第五，次於馬來西亞、印度、印尼、香港；但在英語非官方語文國家，台灣學童的表現排名亞洲第二，僅次於印尼，超越大陸及南韓等重要競爭對手。但調查也發現台灣學生隨著年齡增長，讀寫能力反而原地踏步、甚至退步。

ETS則比較2008年台、日、韓三國的高中生、技職生、一般大學生及研究生的多益成績。結果顯示，韓國高中生的表現最優，甚至比韓國研究生的成績還高。甯耀南表示，這是韓國總統李明博在擔任漢城市長任內，傾全城之力提升高中生英語能力的成果。

台灣一般大學生多益平均是577分，雖較日本高24分，卻落後韓國44分。在技職院校部分，台灣是408分，也比韓國技職生落後52分，甚至較日本二年制短期大學落後76分。

在高中的部分，台灣平均524分，與日本的522分不相上下，但卻遠低於韓國的675分，可說是落後一大截。而在研究所方面，台灣平均成績585分，與日本的583分接近，但落後韓國的663分將近80分，明顯處於落後的態勢，值得警惕。